Le programme, en 4 séquences





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Objectifs du séminaire

Permettre à chaque participant de :

  • s’approprier l’ensemble des questions liées au parcours de santé




  • repérer les clefs pour mieux le comprendre




  • s’outiller pour faciliter les articulations prévention/soin




  • favoriser des projets communs entre différents champs d’intervention au sein de futures dynamiques partenariales



Publics


  • Coordonnateurs des réseaux locaux de promotion de la santé et Ateliers santé ville




  • Membres du comité technique du Pôle régional de compétence en éducation et promotion de la santé




  • Equipes de l’Agence Régionale de santé




  • Autres partenaires régionaux


Le programme, en 4 séquences

Séquence 1 5 novembre 2014
Le parcours de santé : concrètement ?
Objectif :

aborder communément les questions et définitions du parcours de santé


  1. Les représentations

Quelles représentations du parcours de santé existent au sein des pratiques d’acteurs ?

  1. Le parcours de santé : comment en parle-t-on dans les textes ?

A travers l’ensemble de l’actuelle production en santé publique, identifier les enjeux régionaux, les discours dominants, les fondements qui traitent de ces questions.

A croiser avec l’actualité nationale, régionale et locale, notamment issue de la stratégie nationale de santé, du projet régional de santé et des orientations des RLPS et ASV

  1. Sélection des définitions les plus couramment admises et utilisées par les acteurs. Appropriation des repères-clefs pour une utilisation à bon escient sur le terrain, en correspondance avec la pratique des acteurs haut-normands

Séquence 2 16 décembre 2014

Porte d’entrée : les professionnels de santé

Objectif :

mieux appréhender le champ sanitaire et son articulation avec les acteurs en promotion de la santé

Le parcours de santé vise à une amélioration de la continuité dans la prise en charge des patients et la coordination des professionnels de santé. En quoi les nouvelles coopérations entre ces professionnels (Maisons de santé, établissements de santé…) influent-elles sur la qualité du parcours de santé de la personne ? Où se situent les coopérations sanitaires ? Quels sont les croisements d’acteurs ? Où doit-il y avoir des renforcements ?

  1. Place et rôle des professionnels de santé dans le parcours de santé: un médecin libéral, une infirmière à domicile, un praticien hospitalier, des réseaux de soin, un pharmacien témoignent…

  2. A partir d’exemples concrets de pratiques professionnelles, quel repérage des passerelles ? Quels nouveaux partages des tâches ? En pratique, quelle opérationnalité ?

Séquence 3 20 janvier 2015

Porte d’entrée : le territoire et ses habitants 

Objectif :

mieux comprendre les relations intra communales concourant à la qualité des parcours de santé


  1. Villes actives en parcours de santé : quelles idées ? quelles stratégies ?

  2. Des outils qui permettent de se saisir et d’optimiser les parcours de santé sur son territoire : exemples concrets à partir de témoignages d’acteurs : élus, équipes municipales, responsables de structures, associations…

  3. La place des habitants et leur implication dans les parcours de santé ?

  4. Vus des institutions, les dispositifs issus de l’Assurance maladie, Conseil régional, Conseil général, ARS, DDRJS-DDCS, Education nationale, CAF, MSA, en lien avec le parcours de santé

  5. Démarches proactives de prévention, contrats locaux de santé, contrat de ville, réseaux locaux de promotion de la santé, ASV, autres entrées complémentaires et/ou intégrées : les approches en lien avec le parcours de santé






Séquence 4 20 février 2015

Etre promoteur du parcours de santé au sein d’une dynamique locale

Objectif :

multiplier les opportunités d’échanges et d’action : vers un projet commun


  1. Le coordonnateur du réseau local de promotion de la santé et le parcours de santé : un argumentaire qui parle à tous. Comment communiquer ?

  2. Les leviers de la mobilisation possibles : par les dispositifs et démarches, les thématiques de santé (addictions, santé mentale, maladies chroniques…), la population (petite enfance, jeunesse, personne âgées…)

  3. Ce qui fait modèle ?

  4. Les conditions de réussite d’un projet commun 


Evaluation du séminaire et suites à donner


Conduite pédagogique

Préparation et animation de l’ensemble des séquences par LH conseil

  • Alternance de plages théoriques et pratiques

  • Illustration d’expériences, par l’invitation d’acteurs-témoins, sollicités en amont du séminaire et choisis pour leur capacité à prendre du recul sur leur pratique, en lien avec l’une des facettes du parcours de santé

  • Aide au repérage de ce qui est modélisable

  • Mises en situation, tables rondes, ateliers de production

  • Groupe limité de participants, engagés pour l’ensemble des journées du séminaire

  • Progression attendue d’une séquence à l’autre. Travaux intermédiaires

Séquence 1

Le parcours de santé : concrètement ?
Introduction au séminaire

Rappel des objectifs généraux du séminaire

Présentation des contenus, conduite et progression pédagogiques. Présentation du guide du participant

Partage des conditions de réussite pour les participants au séminaire, adaptation des contenus

Modalités pratiques

  1. Le parcours de santé, nos représentations

Répartition en sous-groupes : 6 groupes x 6 participants

Ateliers en sous-groupes. 3 questions :

  • Le parcours : quelles évocations ? quelles idées ?

  • Votre définition spontanée du parcours de santé ?

  • Les caractéristiques d’un parcours de santé ?

Distribution des rôles : habitants, professionnels de santé libéraux, praticiens hospitaliers, élus communaux, aménageurs du territoire, partenaires institutionnels

Prévoir un rapporteur

Durée : 35’

Restitution : émission TV, animateur, interview, 1 table ronde qui invite deux représentants par groupe

Synthèse : les idées forces

Durée : 1 h


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En sous-groupe, les idées mises en débat

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Le parcours de santé : quelles évocations ? Quelles idées ?

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En synthèse…


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Les caractéristiques d’un parcours de santé ?

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Votre définition spontanée du parcours de santé ?

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  1. Parcours de santé : les textes, qu’en disent-ils ?

A travers des extraits choisis et puisés dans l’actuelle production en santé publique, identifier les enjeux, les réflexions, les orientations et les tendances, les discours dominants, les fondements qui traitent du parcours de santé.

Répartition en sous-groupes. Distribution des supports. Seront notamment explorés :

  1. Qu’est-ce qu’un parcours de santé ? Hospimédia

  2. ARS Languedoc Roussillon : le parcours de santé

  3. Promouvoir la continuité des parcours de vie, CNSA

  4. Parcours de santé ? Quels parcours de santé ? Institut Renaudot

  5. Etat de l’art parcours personnes âgées

  6. Qu’est-ce que le parcours de soins ? Ministère

  7. Parcours de soin, parcours de santé, parcours de vie ARS ile de France

  8. Plan stratégique & Parcours de santé, ARS IDF

  9. Politique de la ville – parcours de santé

  10. Le projet de loi de santé

Chaque groupe se voit attribué une mission particulière (différente de son voisin, chaque groupe ne connait pas la mission de l’autre…)

  • Parcours de soin, parcours de santé : quelle confusion ? quelles différences ?

  • Les nouvelles tendances ? Des éléments d’innovation ?

  • Ce qui fait consensus ?

  • Des contradictions dans les discours ?

  • Le meilleur des schémas type ?

  • Décalé, impertinent, juste un peu provocateur ?

Durée : 1 h. Prévoir un mode de restitution pour la plénière.

Restitution : A partir de cet ensemble de productions et d’orientations, les repères et lignes de fond


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En sous-groupe, les essentiels

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En synthèse…


Parcours de soin, parcours de santé : quelle confusion ? quelles différences ? la place du chef

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Les nouvelles tendances ? Des éléments d’innovation ? http://butterflyeffect.fr/pages/img/agences/pictos.png

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Ce qui fait consensus ? http://us.cdn3.123rf.com/168nwm/bagotaj/bagotaj1310/bagotaj131000097/23898169-consensus--concept-bulle.jpg…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




http://boite-democratic.fr/sites/default/files/users/user16/demopart-16.jpgDes contradictions dans les discours ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



Au-delà de cette journée de séminaire, la veille et l’échange documentaire peuvent s’organiser.


Le meilleur des schémas type ? http://thumbs.dreamstime.com/t/pictogrammes-r%c3%a9gl%c3%a9s-%c3%a9quipe-pr%c3%a9sentation-arbre-d-affaires-34353257.jpg




http://www.ineris.fr/aida/consultation_document/sites/default/files/gesdoc/19980/re_286-2011_100311_06.jpg Décalé ? impertinent ? juste un peu provocateur ?

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  1. La confrontation avec ma pratique

Correspondance entre les textes et ma pratique.

A partir de 3 thématiques (chaque sous-groupe en choisit au moins une) :

  • Santé des jeunes

  • Santé mentale / Bien être

  • Urbain et rural : précarité, santé et vulnérabilité



  • Quelles passerelles (correspondances, coopérations, collaborations…) sont mobilisées (entre acteurs et entre champs) ?

  • Comment ces mêmes acteurs pratiquent-ils ?

  • Sur le terrain, et selon vos connaissances et expériences, quels modalités et outils (outils de rapprochement, outils de communication, outils d’interpellation, outils de coopération outils d’évaluation…) sont utilisés ?

  • Quelle marge de progression possible ?

Restitution. Mise en évidence des points essentiels.


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En sous-groupe, les essentiels

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Les passerelles

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En synthèse…


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Une marge de progression…

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Des modalités, des outils ?

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Préparation de la séquence 2

Agence LH conseil : 03 20 95 98 37 - lhconseil59@aol.com







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