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PROJET D’ÉTABLISSEMENT

2005 – 2009



Centre de rééducation professionnelle


Hier, aujourd'hui, demain…



SOMMAIRE



I – Notre projet d’Établissement, synthÈse de prÉsentation



1 à 4




II – Des constats À LA DÉFINITION DES AXES STRATÉGIQUES




5 à 29

L’Association «Vivre»







A – Qui sommes-nous ?







1/ Le fruit d’une histoire qui débuta en 1942 …









Le CRP «Vivre» aujourd’hui






2/ Le Centre de Rééducation Professionnelle «Vivre»







- Présentation générale du CRP







- Principaux repères et données chiffrées







- Offre de formations proposées







- Moyens et principes généraux de fonctionnement







- Population accueillie







- Résultats aux examens et insertion professionnelle







- Une activité annuelle en évolution









B – Le CRP «Vivre» et son environnement







1/ Un contexte général en mutation







2/ Des réponses nationales et régionales structurées







3/ Le CRP «Vivre» et la «concurrence»







4/ Les partenaires et réseaux privilégiés du CRP «Vivre»









C- Le diagnostic et les axes stratégiques







1/ Le processus de définition des axes stratégiques en deux étapes







2/ Le premier diagnostic réalisé en avril 2004 par

Roland Guinchard, Consultant au cabinet Impulsion Coaching







3/ Le séminaire de direction stratégique (13 juillet 2004) et l’approfondissement des trois axes (février 2005)







1er axe : taux d’occupation et filières







2e axe : développement de l’individualisation des prestations







3e axe : nouveaux publics et nouvelles pratiques







III – Les forces À disposition pour rÉaliser les axes stratÉgiques :
les pÔles




30


Projets de pôles


31

Synthèses des 5 pôles et leur métier

32

Pôle pédagogique qualifiant et professionnalisant

32 à 33

Pôle transversal

34 à 35

Pôle médico-psycho-social

36 à 37

Pôle administratif et financier

38 à 39

Pôle logistique


40 à 41



IV – Les projets de pÔles vis à vis des axes stratÉgiques


42

Tableau de synthèse des 5 projets de pôles


43 à 45



V – Les fiches actions traduction opÉrationnelle des projets de pÔle en regard des axes stratÉgiques


46

Fiche action pôle :




- Pédagogique

47

- Transversal

48

- Administratif et Financier

49

- Médico-psycho-social

50

- Logistique


51



VI – Les changements d’organisation prÉvisibles

52 à 53


I - Notre projet d’établissement


Synthèse générale

par Christian LAINÉ, directeur du

Centre de Rééducation Professionnelle



Le projet qui suit est l’affirmation

de la volonté de faire du CRP «Vivre»
un établissement fidèle à sa mission

- l'insertion professionnelle par la formation -

sur un mode expert et ouvert




Un établissement fidèle à sa mission première… 
L’établissement doit être fidèle à l’esprit et aux orientations actuelles de l’Association «Vivre» qui l’a créé. Il doit aussi maintenir et développer l’esprit qui l’a animé les premières années.
Ces dernières années la situation instable a pu faire douter le personnel et les prescripteurs d’une réelle dynamique globale. A cela, il existe différents niveaux d'explication. Il y a d'abord des raisons conjoncturelles : sans vouloir nier leur importance, il faut reconnaître qu’elles font partie des aléas de la vie d’un établissement. Les conjonctures sont plus ou moins favorables, les lois changent, les hommes sont imparfaits. Il y a aussi des raisons structurelles : elles concernent la place donnée à «Vivre» par la politique globale face aux questions d’intégration des personnes en situation de handicap dans la vie en général et le monde du travail en particulier, l’apparition de nouveaux publics voire également de nouveaux partenaires. Il y a enfin des raisons naturelles : il ne faut pas oublier que la vie d’une institution suit tour à tour des cycles de développement, de repli, de régénération.
Compte tenu du contexte général et particulier, «réorganiser et rénover avant de développer» sera le fil rouge de notre projet.
Sur ces raisons, nous ne pouvons nous déclarer ni totalement volontaristes, ni totalement démunis. Mais nous devons être attentifs aux évolutions qui nous concernent et dire le plus clairement possible ce que nous voulons faire, à savoir :
rester centrés sur l’insertion par la qualification professionnelle des handicapés

et être reconnus parmi les meilleures références du domaine.
L'amélioration du taux d’activité sera un bon indicateur d'atteinte de cet objectif sachant que cette évolution positive passera nécessairement par :


  • le développement de l’expertise en matière de prestations pédagogiques,

  • l’amélioration de la préparation et du suivi des stagiaires,

  • le renforcement de la spécificité de l’accompagnement médico-psycho-social,

  • un perfectionnement de la qualité des prestations et des services d’accueil.


Affirmer notre vocation première est donc bien en l'occurrence un objectif de progrès et non de statu quo. Il s’agira là, bien sûr, d’un long travail, pas forcément spectaculaire qui sera nécessairement à la fois progressif et continu.

sur un mode expert et ouvert
Deux points concernant la meilleure manière de concrétiser et de prolonger cette orientation générale se sont révélés être d'une telle importance qu’ils sont devenus des objectifs à part entière du projet d’établissement : nous voulons parler de l'expertise et de l'ouverture. En ce qui concerne l’expertise, nous estimons que l’individualisation de la pédagogie constitue une approche très adaptée aux problématiques des personnes en situation de handicap que nous prenons en charge. Pour ce qui est de l’ouverture, nous considérons que la réflexion sur l'accueil de nouveaux publics est incontournable si l'on veut préparer l’avenir et mieux gérer les évolutions du rapport entre handicap et travail.
C’est ainsi qu’ont étés définis les trois axes majeurs de ce projet d’établissement :
1) Amélioration du taux d’activité pour atteindre un seuil compris entre 80 et 85%,

2) Acquisition et mise en œuvre d'une véritable expertise en matière d'individualisation des prestations pédagogiques en fonction des pré-requis et des contraintes médico-psycho-sociales des personnes accueillies,

3) Ouverture et adaptation à de nouveaux publics et développement de nouvelles pratiques.

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