Connaissance et marché de l’emploi





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Connaissance et marché de l’emploi

(2ème cours avec Ludivine Bissler)

  1. L’identité du psychologue

  1. Le psychologue

  • Loi du 25 juillet 1985 n°85-772.

  • Formation universitaire (M2 pro / R).

  • Code de déontologie.

  • N°ADELI (pour cela doit d’abord s’inscrire à la DRASS et obtient ensuite le ADELI)

  • Définition de SFP (octobre 2004).

Le psychologue « étudie les phénomènes de la vie affective, intellectuelle et comportementale […] conçoit et met en œuvre des méthodes d’analyse et d’évaluation, de soin psychologique, de conseil et de prévention. Peut aussi mettre en œuvre des thérapies […] ».

  1. Le psychanalyste

Pour cela il ne faut pas forcément être médecin. Par contre il faut appartenir à une association.

  1. Le psychiatre

C’est un médecin, donc il faut faire des études de médecine puis ensuite se spécialisé en psychiatrie. Il diagnostic des troubles grave et peut prescrire des médicaments.

  1. Le psychothérapeute

Avant 2003, tout le monde pouvait se dire être psychothérapeute car il n’y avait de réglementation. Donc en 2003 il y a l’amendement Accoyer (début de la réglementation). Ensuite il y a l’amendement Mattei en janvier 2004 où il y a un peu plus de précision sur ce métier… Ensuite, il y a un décret en 2010.

Synthèse :

  • Formation théorique et pratique en psychopathologie clinique de 400h plus des stages pratiques de 5 mois (en continue ou non).

  • Diplôme : niveau doctorat médecine ou master spécialité ou mention psychologique ou psychanalyse.

  • Registre national des psychothérapeutes.

  • Etablissement de formation agrées par une commission régionale.

  • Dispense pour les psychiatres.

  1. Domaine et champs d’intervention du psychologue

  1. Psychologue à l’hôpital

Concours pour être titulaire, fonction public hospitalière. On peut ce concours en externe ou si déjà vacataire donc en interne (par contre il faut être de réussir ce concours quand on est vacataire car sinon ils peuvent perdre le poste).

  1. La psychiatrie (CHU et CHS)

  • Demandes fonction du rôle du psychiatre.

  • Rôle d’administration (= savoir ou mettre le patient, dans quel secteur du service, en secteur ouvert ou fermé).

  1. La médecine générale, somatique, spécialisation médicale et chirurgicales et soins palliatif

  • Etat actuel et inférence sur ce qui peut y contribuer.

  • Risque de l’évolution future = facteurs émotionnels douleurs, dépendance aux produit, anxiété pré et post chirurgical, déficits neuropsychologiques.

  • La dimension traumatique, le travail psychologique.

Le soin palliatif

  • Respect de la personne.

  • Soulagement de la douleur.

  • Travail d’écoute, de présence et de soutien des patients et des familles.

  • Travail autour du deuil à venir, de la disparition, les peurs et les angoisses, d’une quête de sens.

  1. L’enfance

  • Respecter les besoins liés à l’immaturité de l’enfant et limiter les conséquences néfastes de la séparation.

  • Evaluation des troubles, soutien (maladie, hospitalisation) relation parent-enfant, vécu de chacun et communication entre la famille et l’enfant.

  1. Gériatrie et maison de retraite

  • Accompagnement, suivi psychologique.

  • Bilan psychologique des compétences cognitives, apparition de troubles dépressifs anxieux.

  • Ateliers sur les compétences cognitives, valorisation des compétences restantes.

  1. La protection de l’enfance

  1. PMI

  • La petite enfance (0 à 5 ans) (périnatalité).

  • Trouble précoces.

  • Consultation psychologique de familles ou de dyades.

  • Interaction avec l’équipe (puéricultrice, pédiatrie, assistantes sociales …).

  1. Les CAMSD

  • Enfant de 0 à 6 ans.

  • Prévention, dépistage précoce handicape physique et / ou mental, prise en charge ambulatoire.

  • Soutien des familles, incertitudes du diagnostic et du pronostic.

  1. L’aide sociale à l’enfance

  • Repérage et évolution des troubles et souffrances au sein des familles sur la base d’un signalement.

  • Décisions de placement : rencontre des parents pour parler de la décision de séparation, éclairer les dangers encourus par l’enfant et les accompagner dans leur propre vécu.

  • Suivi des enfants placé (décision d’agrément des familles d’accueil et suivi, en foyer, psychologue de la FPH). Si pas de retrait de l’enfant  AEMO.

Le psychologue

  • Favorise l’autonomie, son maintien ou retour à domicile.

  • Rétablir la place éducative des parents, l’exercice de l’autorité parentale sens contrôle.

  • Restaurer le lien social.

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