Transcription de l’entretien p. 18 à 21 Quiz sur les pâtisseries du monde francophone p. 22 et 23 10. Quiz sur les jurons p. 24 11. Questions de compréhension orale p. 25 et 26 12. Activité 2 sur les «débuts de phrase»





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Invité : Miguel Angel Martinez Martinez, député européen

24/09/2011


Niveau supérieur / C1

Public : diplomates, journalistes, personnes intéressées par la politique européenne.

Thèmes de l’émission : le multilinguisme et le mouvement des « indignés » (dossier)
Compétences :

  1. Repérer des informations précises dans l’émission.

  2. Rapporter des propos.

  3. Structurer une intervention.

Objectifs communicatifs :

  1. S’exprimer autour du sentiment d’indignation.

  2. Répondre à des questions de différentes manières.

  3. Rédiger un procès-verbal.

  4. Exprimer ses opinions et argumenter.

Objectifs linguistiques :

  1. Aborder les jurons français.

  2. Repérer les emprunts à d’autres langues.

  3. Revoir, approfondir et employer les verbes d’opinion.

  4. Approfondir et employer à bon escient les verbes introducteurs.

  5. Revoir et employer le discours indirect.

Objectifs interculturels :

  1. Découvrir les pâtisseries du monde francophone.

  2. Découvrir Stéphane Hessel et son livre Indignez-vous !

Sommaire de la fiche :

1. Mise en route p. 2 à 4
2. Compréhension de l’entretien p. 4 à 6
3. Analyse du discours / Le point sur le discours indirect p. 6 à 12
4. Production orale / Dossier sur le multilinguisme et les indignés p. 12 à 14

5. Production écrite et orale p. 14 et 15

6. Ressources de Courrier International p. 15

7. Liens pour aller plus loin p. 15 à 17

8. Transcription de l’entretien p. 18 à 21

9. Quiz sur les pâtisseries du monde francophone p. 22 et 23

10. Quiz sur les jurons p. 24

11. Questions de compréhension orale p. 25 et 26

12. Activité 2 sur les « débuts de phrase » p. 27

13. Activité 4 sur le discours indirect p. 28 à 30

14. Extraits d’Indignez-vous à commenter p. 31

1. Mise en route

Cette étape de mise en route vise à aborder différents aspects culturels soulevés dans l’émission. L’enseignant a le choix entre deux quiz. Un sur les pâtisseries dans le monde francophone et un autre sur les jurons. Distribuer le quiz de votre choix (cf. p. 22-23 ou p. 24) et demander aux apprenants d’y répondre seul dans un premier temps puis à deux en comparant leurs réponses.

Faites le quiz.

Corriger. Demander aux apprenants s’ils connaissent d’autres pâtisseries françaises, s’ils en ont déjà goûté, si elles sont très différentes de celles de leur pays / s’ils connaissent d’autres jurons et dans quelles situations ils les ont entendus, etc.
Il est évidemment possible de faire une mise en route plus classique en posant des questions sur le Parlement européen, les élections européennes, la relation des citoyens européens à l’Union européenne, etc.
Pistes de corrections / Corrigés :
Quiz sur les pâtisseries

1. Les canelés sont de petits gâteaux à pâte molle parfumés au rhum et à la vanille, originaires de 

Cannes

Bordeaux

Rennes
2. On peut trouver des gaufres de Bruxelles, mais aussi de 

Liège

Charleroi

Ostende
3. Une pâtisserie composée de deux choux fourrés de crème pâtissière, placés l’un au-dessus de l’autre et généralement recouverte de chocolat ou de glaçage au café est

un bonhomme de neige

une marguerite

une religieuse
4. Un opéra est un gâteau au chocolat et

aux fraises

au café

aux pistaches
5. Un chou fourré à la crème avec un dessus glacé au chocolat ou au café s’appelle

un tonnerre

un rayon

un éclair
6. Dans la crème brûlée, il n’y a pas de

sucre

blanc d’oeuf

vanille

7. Le far est une recette de

Nord-Pas-de-Calais

Provence

Bretagne
8. Le Paris-Brest, gâteau rond à base de pâte à choux, porte ce nom, car il a été inspiré par

une course cycliste qui va de Paris à Brest

une ligne de chemin de fer qui va de Paris à Brest

un match de football opposant les équipes de Paris et de Brest.
9. Ladurée est une maison de pâtisserie parisienne mondialement connue grâce à ses

javanais

merveilleux

macarons
10. Traditionnellement, les financiers sont composés de beurre, de sucre, de blancs d’oeufs et

d’amandes

de noix

de chocolat
11. Un cul-de-poule, fort utilisé en pâtisserie, est

un fouet

une pique

un récipient
12. Pour réaliser des macarons, il faut de la meringue

française

suisse

italienne
Quiz sur les jurons


Jurons

Situations d’énonciation


« Banane ! » / « Patate ! » / « Andouille ! »

Cela se dit à quelqu’un, en général à un ami, à qui l’on veut signifier gentiment qu’il réagit bêtement dans cette situation.

« Bouffon ! »

Un jeune le dit à quelqu’un qu’il trouve ridicule, peu sérieux.

« C’est un boulet ! »


Cette expression s’utilise pour décrire quelqu’un de lourd, qui manque de finesse.

« Chauffard ! »

Ce juron s’adresse à un mauvais conducteur.

« Crétin ! »


On dit cela à quelqu’un que l’on trouve stupide et pour qui l’on n’éprouve aucune affection.

« Un emmerdeur, voilà ce que tu es ! »

Cela se dit à quelqu’un de pénible, d’agaçant.

« Fumier ! » / « Ordure ! »

On emploie ce juron envers une personne que l’on méprise.

« Quel plouc ! »

Cela se dit d’une personne sans savoir-vivre.

« C’est un poivrot ! »

Cela se dit d’une personne alcoolique.

« C’est un porc ! » / « Gros porc ! »

Cela se dit au sujet d’un type libidineux / à un type libidineux.

« Quel sagouin ! »

Cela se dit d’une personne malpropre, sale.

« Salaud ! »


On dit cela à un homme / d’un homme qui a eu un comportement déloyal, qui a trahi la confiance accordée.

« C’est un thon ! »


Cette expression s’utilise souvent dans une conversation entre copains pour parler d’une fille / femme disgracieuse.

2. Compréhension de l’entretien

Cette étape permet aux apprenants de repérer des informations précises dans l’émission et d’effectuer également le repérage lexical de certaines expressions.

Distribuer les questions (cf. p. 25 et 26). Laisser le temps aux apprenants de lire les questions. Diffuser l’émission.

Prenez des notes et répondez aux questions.

Faire comparer avec un(e) autre apprenant(e). Rediffuser l’émission si nécessaire puis corriger, à l’oral.
L’invité :

Miguel Angel Martinez Martinez est un politicien espagnol, vice-président du Parlement européen. Il est député parlementaire depuis 1999 et vice-président de l’Assemblée parlementaire paritaire ACP-UE depuis 2001. Il est membre du S&D, Groupe de l’Alliance Progressiste des Socialistes et Démocrates au Parlement européen.
Pistes de correction / Corrigés :
Les questions
1) Quelles informations sont données sur l’invité lors de sa présentation par le journaliste Paul Germain ?

L’invité est Miguel Martinez, vice-président du Parlement européen, espagnol et socialiste comme le gouvernement à Madrid.
2) Que lui sert-on et pour quelle raison ?

On lui sert un merveilleux, un gâteau parce que, à en croire les autorités madrilènes, tout est merveilleux.
3) Pourquoi Paul Germain soulève-t-il l’idée que l’Espagne est un peu trop optimiste ?

Parce ce que l’Espagne vient d’approuver la fameuse règle d’or de stabilité financière qui a pour but, en quelque sorte, de dire aux spéculateurs : « tout va bien, ne touchez pas à l’Espagne ».
4) À quel sujet Paul Germain demande-t-il une confirmation ?

Il demande une confirmation concernant une déclaration des syndicalistes espagnols qui ont prétendu avoir rencontré le Premier ministre Zapatero qui leur aurait dit que l’Espagne était sur le point de recourir à un plan de sauvetage.
5) Quelle est la réponse de Miguel Martinez face à cette demande de confirmation d’information ?

Il croit qu’ils ont mal compris. Il n’a pas entendu les syndicalistes espagnols dirent ça et il ne croit pas que l’Espagne soit près d’un plan de sauvetage.
6) Quel fait soulève-t-il concernant l’Italie et quelles en sont les conséquences ?

Le matin, les agences de notation (« rating ») tout à coup décident que l’Italie est moins valable aujourd’hui qu’hier et de ce fait on est quand même dans un climat d’incertitude qui angoisse les gens.
7) De quelle façon Paul Germain présente-t-il les « indignés » ?

Alors c’est dans votre pays qu’est né le fameux mouvement des « indignés » : ces jeunes qui disent : « on en a marre, on n’en peut plus, on étouffe sous le chômage ou au mieux sous le travail au noir ».
8) Que dit Miguel Martinez aux « indignés » ?

Il leur dit qu’en effet, il y a des raisons pour être indigné parce qu’il y a des raisons pour être déconcerté. L’économie est la même deux jours de suite, or la Bourse change d’un jour à l’autre. Cela ne peut avoir qu’un mot : c’est la spéculation.
9) Quel constat Miguel Martinez fait-il quant à la spéculation ?

Il pense que nous ne sommes pas capables de la contrôler.
10) Quels commentaires Miguel Martinez fait-il concernant son parti et les élections ?

Il dit qu’il n’est jamais allé de sa vie dans des élections en pensant que son parti allait nécessairement perdre. Il espère franchement que son parti peut gagner les élections, bien que cela s’oppose aux sondages actuels. Toutefois, il précise qu’il reste quand même deux mois, et en deux mois on peut renverser une vapeur qui, pour l’instant, n’est pas favorable à leurs intérêts, à leur point de vue.
11) Quelle est la question posée par Olga Cosmidou et comment la rend-elle légitime ?

Elle demande à Miguel Martinez dans quelle langue il rêve, il compte, il jure et quelle langue il utilise dans ses moments privés, car elle explique que c’est, selon les linguistes, un moyen de savoir quelle est vraiment la langue maternelle de quelqu’un.
12) À quel constat Miguel Martinez arrive-t-il concernant la langue maternelle ?

Il doit dire qu’à l’encontre de ce qu’on pense en général, soit il a plusieurs langues maternelles, soit ce n’est pas vrai que c’est dans la langue maternelle qu’on jure, qu’on prie.
13) Que dit Miguel Martinez concernant le fait de jurer ?

Il dit qu’il jure de temps en temps et qu’il y des jurons selon la circonstance. Il n’a pas un vocabulaire particulièrement soigné, surtout quand il parle avec les Espagnols, car, selon lui, la population en Espagne jure, en général, beaucoup. Il ajoute qu’il jure en espagnol avec ses amis en Espagne, en français quand il parle français. Il jure moins souvent en allemand ou en anglais parce que ça lui est moins familier, mais il jure en italien.
14) Comment Miguel Martinez définit-il et justifie-t-il son combat linguistique ?

Pour lui, le combat n’est pas un combat pour le multilinguisme, mais un combat pour la démocratie. Les gens ne pensent pas toujours qu’il est indispensable pour deux raisons : la première est que, dans une instance comme le Parlement européen, chaque député s’exprime dans sa propre langue donc, quand les citoyens choisissent quelqu’un pour les représenter, ils ne sont pas forcés de l’élire parce qu’il parle l’anglais ou l’allemand. Ils peuvent élire quelqu’un en qui ils ont confiance, et dont ils pensent qu’il va résoudre leurs problèmes. Il y a une deuxième raison : si les citoyens veulent vraiment une structure démocratique, ils doivent pouvoir suivre tous les débats qui se déroulent au Parlement européen. Les électeurs doivent pouvoir suivre ce que dit le député et les réponses que lui donnent ses collègues.
15) Quelle est la question de l’internaute ?

Les dépenses du multilinguisme, c'est un tiers du budget du Parlement européen. Tout ça pour traduire des textes dans des langues improbables comme le gaélique. Ne me dites quand même pas qu'un député irlandais ne comprend pas l'anglais ?
16) Combien coûte le multilinguisme selon Miguel Martinez et quelles images utilise-t-il pour le démontrer ?

Au Parlement, à la Commission, à la Cour des comptes, à la Cour (de justice), au Conseil, tout le multilinguisme coûte exactement le prix d'un café bon marché par an et par citoyen ou citoyenne européens. Il ne sait pas si l’on achète facilement à Bruxelles un café pour un euro, mais lui n’en trouve pas à ce prix-là. Il paie généralement entre un euro trente et deux euros, suivant l’endroit où il prend son café. Le multilinguisme revient moins cher.

17) Quelle expression Paul Germain emploie-t-il pour dire qu’ils peuvent entamer la dégustation du dessert qui est devant eux ?

On va attaquer le merveilleux.
L’intervenante :

Olga Cosmidou est d’origine grecque et est directeur général de la Direction générale de l’interprétation et des conférences au Parlement européen depuis 1980. Elle a commencé sa carrière comme traductrice, interprète et a été maître de Conférences à l’Université de Corfou.

Une agence de notation (financière) :

Organisme chargé d’évaluer la situation financière de différents acteurs économiques. Les 3 grandes agences sont Moody’s, Standard & Poor’s et Fitch Ratings.

Concernant l’Italie, l’agence Standard & Poor’s a abaissé sa notation vis-à-vis de l’Italie fin septembre 2011 faisant planer le doute sur la situation économique et financière du pays.

Le rôle des agences de notation a été fortement critiqué lors de la crise de la dette publique en Grèce en 2010. En effet, elles ont été montrées du doigt et accusées de générer la spéculation.

L’idée d’une agence de notation européenne a été émise depuis quelques années.
La règle d’or (budgétaire) :

Nom donné à un projet de loi visant à revenir progressivement à l’équilibre budgétaire.
Les élections locales en Espagne :

Le 20 novembre 2011 se tiendront des élections législatives anticipées. Cette décision a été prise par le Premier ministre, José Luis Rodriguez Zapatero (PSOE : Parti socialiste ouvrier espagnol). Selon les sondages, le Parti populaire (PP) pourrait obtenir la majorité absolue.
Langues officielles de l’Union européenne :

La politique de l’UE est de communiquer dans 23 langues officielles.

Au sein de la Commission, l’anglais, le français et l’allemand sont utilisés comme langue de travail.
Le merveilleux :

Gâteau au chocolat avec de la meringue, de la crème chantilly de la région du Nord de la France.
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«En tant qu’activité sur le corps à vendre ou à louer, la prostitution porte atteinte à la dignité humaine» (p. 15, deuxième phrase...






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