1preambule





télécharger 0.66 Mb.
titre1preambule
page4/9
date de publication19.05.2017
taille0.66 Mb.
typeDocumentos
d.20-bal.com > documents > Documentos
1   2   3   4   5   6   7   8   9

2.55ème BALISE : une programmation en équipe des actions de formation (des compétences à l’enseignement modulaire)



L’enseignement modulaire procède en plusieurs étapes, chronologiques :

    • 1ère étape : pose d’une problématique professionnelle qui servira de fil rouge durant la période donnée (2 à 3 semaines)

    • 2ème étape : Diagnostic, afin d’identifier les acquis de l’élève / l’apprenti au regard des pré requis de chaque module concerné et bilan d’entrée, tenant compte des résultats du diagnostic (à partir du niveau d’acquisition) et préalable à la construction du parcours de formation ;

    • 3ème étape : Contractualisation de la formation (étape réservée de manière prioritaire à la formation des adultes) ;

    • 4ème étape : Construction du parcours de formation en organisant le déroulement des apprentissages, à partir de l’identification pour chaque compétence :

      • des situations d’apprentissage préconisées (activité à mener sous la forme d’une tâche professionnelle, en réponse à un problème posé) ;

      • des conditions d’apprentissage. Il faut différencier : le support d’apprentissage (c’est-à-dire le problème professionnel posé), des moyens didactiques (c’est-à-dire les ressources nécessaires à la situation d’apprentissage ; « informatique, écrit, intervention, démonstration, …), de la durée de la situation d’apprentissage, des pré requis nécessaires

      • des critères de performance en termes de savoirs associés à acquérir – de savoir – faire et de savoir – être)

conduisant l’apprenant à franchir « un obstacle » (problème professionnel), pour accéder à tout ou partie d’une nouvelle compétence. C’est dans le cadre du module que sont construits les savoirs associés indispensables à la maitrise de chaque compétence.
Exemple :

PROPOSITION DE GRILLE DE PLAN D’ACTIVITE


Compétence visée

Situations d’apprentissage

(comment)

Support didactique

(avec quoi)

Organisation temporelle

(durée)

Apprentissage

Evaluation

Problème professionnel

Support

Moyens didactiques

Séquence

Module

MI-V-11

Savoir extraire des informations dans un dossier technique

Lire et traduire des documents ressources

A la fin du dossier par le formateur

Etablir une demande d’information sur un nouveau système

Système préhensicc

Néant

1 h

1 h




















































  • 5ème étape : Réalisation de la formation (proposer l’activité d’apprentissage, accompagner, évaluer et réguler les apprentissages) ;

  • 6ème étape : Bilan de fin de formation, pour repérer les points forts et les points à améliorer de l’apprenant.



1   2   3   4   5   6   7   8   9

similaire:

1preambule icon1Préambule
«Logement» réalisés à destination des ménages reconnus prioritaires au titre du droit au logement opposable






Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
d.20-bal.com