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GO–Académie d’ORLEANS-TOURS–E.Sajus ;M.Couronnet – Les Dynamiques Territoriales de la France PROGRAMMES DE GEOGRAPHIE –Classe de Terminale BAC PRO 3 ans SUJET D’ETUDE 4 : LES MOBILITES DE POPULATION ETUDE D’UNE SITUATION : La FRANCE en été Rappels des « orientations et mots-clés » : On étudie la répartition de la population, ses facteurs et ses dynamiques. On met en évidence les mobilités croissantes liées au travail, aux loisirs et aux modes de vie. On fait apparaître l’inégale attractivité des territoires de métropole et d’Outre-mer. On souligne l’importance de la gentrification des centres-villes, de la périurbanisation et de la littoralisation. Orientation des fiches pédagogiques : Pour la thématique sur les mobilités de population, on privilégiera une approche spatiale, centrée sur les raisons qui motivent la répartition de la population (différents types de mobilités, selon la distance, la temporalité, les pratiques sociales). On s’appuiera sur les expériences des élèves pour aborder les notions (gentrification, périurbanisation, relégation, enclavement). Pour « la France en été », on se concentrera sur une réflexion sur la gestion, l’aménagement et la protection des territoires notamment. ![]() Caricature de Ransom PLAN DE SEANCE Le plan fourni ici tient compte des fiches pédagogiques prochainement publiées et fixant les objectifs principaux pour chaque sujet d’étude et situation. Pour la situation « La France en été », le triple enjeu est de montrer en quoi l’été est intégré sociologiquement et historiquement dans les mentalités comme un moment de loisirs, de tourisme, de voyage ; d’expliquer les facteurs attractifs et répulsifs des territoires français ; d’exposer la nécessité d’aménagement et de préservation des espaces touristiques pour répondre à une demande toujours croissante et renouvelée, tout en tenant compte des enjeux environnementaux. INTRODUCTION I – Partir en été : un « réflexe » accepté et organisé. II – Des zones attractives, des zones répulsives : III – Le triple enjeu touristique : proposer, aménager, préserver. CONCLUSION INTRODUCTION I – Partir en été : un « réflexe » accepté et organisé. ![]() Doc.1 : L’affluence sur les routes de France au mois d’août (source internet) ![]() Doc.2 : Caricature de Dastem L'été, la France des usines se met au ralenti De nombreux sites de production seront fermés au mois d’août. Mais les exceptions sont de plus en plus nombreuses
La France des usines s'arrête au mois d'août. C'est le temps du repos pour les employés et de la révision pour les machines (AFP/WOJAZER). Les Français restent les champions du monde des vacances, avec 37,5 jours de congés en moyenne, mais ils partent moins longtemps et plus souvent. En 2010, ils sont 21 % à disposer d’au moins un mois de vacances d’été, 18 % à prendre trois semaines et 43 % seulement quinze jours, selon le dernier baromètre réalisé par Ipsos pour Europ Assistance. Une fois encore, les « aoûtiens » devraient être plus nombreux sur les plages que les « juillettistes », à en croire les professionnels du tourisme, à défaut de disposer de statistiques officielles sur le sujet. On peut également se pencher sur les prévisions de Bison futé. Ce samedi 31 juillet et le premier du mois d’août sont ainsi classés « noirs » dans le sens des départs. « Dans l’imaginaire collectif, le mois d’août correspond aux vacances des ouvriers et juillet à celles des cols blancs. Mais cela a de moins en moins de sens aujourd’hui », note le sociologue Jean Viard. ![]() Des vacances rythmées par les effets de la crise ![]() […] Même s’ils prennent moins de vacances en été qu’avant, les Français ne semblent pas vouloir y renoncer. « Avec la crise et la perte des repères en entreprise, les congés sont devenus une sorte de valeur refuge pour beaucoup de salariés qui sont de moins en moins prêts à faire des concessions », juge Laurent Laik, président du Comité national des entreprises d’insertion et directeur général d’une société de services à l’environnement à Marseille.
Doc.3 : Article de « La Croix » (site internet) du « à juillet 2010 – 15 :00 II – Des zones attractives, des zones répulsives : ![]() Doc.4 : Densités de population en France (source internet) ![]() Doc.5 : La Touristicité du territoire métropolitain en 1988 (source INSEE) ![]() Doc.6 : Les pays les plus touristiques au monde en 2005 (Organisation Mondiale du Tourisme) ![]() Doc.7 : Le tourisme en France (Sources Ministère des Transports, 2005) ![]() Doc.8 : Différentes formes de tourisme en France (source internet) ![]() ![]() Doc.9 : Camping et résidences secondaires en France (Atlas des Français aujourd’hui, Autrement, 2006) ![]() Doc.10 : Le tourisme de la France (source tableau-noir.net) III – Le triple enjeu touristique : proposer, aménager, préserver. ![]() Doc. 11: Un modèle d’aménagement touristique (source internet).
Doc.12 : Hébergement touristique, hors campings et hôtels classés (source INSEE, Dgcis, partenaires régionaux) en France métropolitaine (au 1er janvier).
Doc.13 : Parts ( % ) des régions dans les déplacements des français ( 2000 - 2001 ) (site geotourweb.com) ![]() ![]() Doc.14 : Un exemple d’aménagement de l’espace rural , l’Yonne. ![]() Doc.15 : Les projets touristiques en pays grassois (source Nice Matin) ![]() Doc. 16 : Le réseau autoroutier français en 2008, La Documentation Photographique n°8066 ![]() Doc.17 : l’Affaire de la Vanoise, Le Tourisme, Acteurs, lieux et enjeux, Belin Sup, 2003 ![]() ![]() Doc.18 : L’île de Ré : urbanisation, aménagement, danger, Le Tourisme, Acteurs, lieux et enjeux, Belin Sup, 2003 ![]() Doc.19 : Les 45 Parcs Naturels Régionaux en France (source Internet) ![]() Doc.20 : Chronologie de la protection des espaces naturels en France, Le Tourisme, Belin Sup, 2003 ![]() Doc.21 : Les « Opérations Grands Sites » en France, Le Tourisme, Acteurs, lieux et enjeux, Belin Sup, 2003 CONCLUSION |
![]() | «dit la loi». (Premier groupe sur le port de signes religieux pour traiter la commission Stasi) | ![]() | «liaison Bac Pro – bts en mathématiques» composé d’enseignants de mathématiques en sections de Bac Pro et en sts de différents lycées... |
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![]() | ... | ![]() | «Il ne suffit pas d’avoir tracé de gigantesques programmes, je veux encore écrire mon idée sur le sol et lui donner consistance» |