Ash des élèves handicapés Adaptation scolaire et scolarisation des élèves Handicapés (ash saint Pierre et Miquelon)





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ASH des élèves handicapés

Adaptation scolaire et scolarisation des élèves Handicapés (ASH Saint Pierre et Miquelon)


Scolariser son enfant handicapé par Education Nationale
http://www.dailymotion.com/video/xbclow_scolariser-son-enfant-handicape_school

La loi du 11 février 2005 (La loi n° 2005 102 du 11/02/2005) pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées renforcent les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés. Elle affirme le droit pour chacun à une scolarisation en milieu ordinaire au plus près de son domicile, à un parcours scolaire continu et adapté. Les parents sont de plus étroitement associés à la décision d'orientation de leur enfant et à la définition de son projet personnalisé de scolarisation (P.P.S.).

La loi  rappelle les droits fondamentaux des personnes en situation de handicap : la personne en situation de handicap a accès aux mêmes droits que tous. L'ensemble des institutions doit lui être accessible.

Le projet de vie de la personne en situation de handicap est central. La loi met en avant le projet de vie de la personne handicapée, qui détermine des besoins de compensation inscrits dans un plan de compensation. La compensation des conséquences du handicap relève de la solidarité nationale.

La loi impose l'inscription systématique de l'enfant en situation de handicap dans l'établissement de son quartier ; son projet personnalisé peut le conduire à s'inscrire dans un autre établissement ou un service spécialisé (Art. L. 112-1).

Dans le cadre de son projet personnalisé, si ses besoins nécessitent qu'il reçoive sa formation au sein de dispositifs adaptés, il peut être inscrit dans une autre école ou un autre établissement mentionné à l'article L. 351-1 par l'autorité administrative compétente, sur proposition de son établissement de référence et avec l'accord de ses parents ou de son représentant légal. Cette inscription n'exclue pas son retour à l'établissement de référence."

Depuis 2006, tout élève handicapé est accompagné par un Enseignant Référent qui va le suivre tout au long de son parcours scolaire. Il est désormais l’interlocuteur privilégié de l’enfant et de sa famille.

Lors de la première inscription de l’élève, le directeur de l’école ou de l’établissement transmet aux parents les coordonnées de l’enseignant référent et facilite la prise de contact.

Scolarisation des élèves handicapés par Education Nationale
http://www.dailymotion.com/video/xbcm22_scolarisation-des-eleves-handicapes_school

En savoir plus :

http://www.education.gouv.fr/bo/2006/10/MENE0502666D.htm

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000456016


Que faire si mon enfant présente des difficultés scolaires ?
Certaines difficultés scolaires sérieuses décelées chez des élèves, accompagnées parfois de difficultés sociales ou affectives nécessitent une analyse multifactorielle et des réponses plurielles. Pour y parvenir, il est dès lors indispensable de réunir dans un même lieu et pour une durée suffisante, l'ensemble des personnes intervenant auprès de l'enfant. C'est l'un des rôles essentiels de l'équipe éducative, instance fonctionnelle. Cette équipe est composée des personnes auxquelles incombe la responsabilité éducative d'un élève ou d'un groupe d'élèves. Elle comprend le directeur d'école, le ou les enseignants et les parents concernés, le psychologue scolaire et les enseignants spécialisés intervenant dans l'école, le médecin de l'éducation nationale, l'infirmière scolaire, l'assistante sociale et les personnels contribuant à la scolarisation des élèves handicapés. Cette démarche peut concerner tout enfant scolarisé dans l'école, repéré en difficulté (ou parfois en danger). Lieu de parole, d'échange et d'écoute, la réunion de l'équipe éducative ne constitue pas nécessairement un lieu de prise de décision. C'est à partir des conclusions de cette équipe que des initiatives pourront être prises sans engager nécessairement la responsabilité de tous ses membres. D'une manière générale, la présence des parents est indispensable au bon déroulement du dialogue.


Décret n° 90-788 du 6 septembre 1990 (article 21)

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