Contrat d'objectifs 20 15 – 20 19 – Haute-Garonne

Contrat d'objectifs 2015 – 2019 – Haute-Garonne

Nom et adresse de l’établissement

LGT DEODAT DE SEVERAC

26, bld Déodat de Séverac – 31076 – Toulouse Cédex

Prénom et nom du chef d’établissement

Gérard Déjardin

N° d’établissement : 0310044E N° de téléphone : 0562131700

Courriel : 0310044e@ac-toulouse.fr N° de fax : 0561594079

Dernière mise à jour le 03/04/2015 00:00:00

Vu :

La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République

L’article L401-1 du code de l’éducation

Le conseil d’administration réuni le Cliquez ici pour entrer une date.
L’établissement Déodat de Séverac s’attachera à mettre en place le contrat d’objectifs figurant en dernière page pour la période 2015-2019.

La rectrice	L’IA-DASEN de la Haute-Garonne	Le chef d’établissement
Hélène Bernard	Jacques Caillaut	Gérard Déjardin

Caractéristiques de l’établissement en données qualitatives

Diagnostic sur l’EPLE : Résultats scolaires, implication de l’équipe, besoin de formation, qualité de la vie scolaire, image de l’établissement…

Population scolaire hétérogène. Recrutement émietté sur les collèges de la Haute-Garonne. Nombre d’élèves ayant au moins 1 an de retard à l’entrée en 2^nde très élevé (plus du double du bassin ou de la Haute-Garonne). Résultats à l’écrit du DNB inférieurs de 2 points à ceux du bassin ou de la Haute-Garonne, notamment en français. 2 élèves sur 3 de 1^ère sont de nouveaux « entrants » au lycée : 7 classes de 2^nde et 15 classes de 1^ère actuellement…Résultats aux examens moyens, malgré une valeur ajoutée certaine, compte tenu du profil des élèves entrants, en 2^nde comme en 1ère. Forte implication des équipes pédagogiques, pour accueillir les entrants et accompagner les élèves. Projet de vie scolaire décousu. Image très positive de l’établissement, le travail engagé par les équipes étant reconnu par les parents d’élèves notamment. Besoin de FIL sur les réseaux sociaux (addiction à internet), sur les conduites déviantes, sur le travail sur l’erreur.

Points forts :

Une dynamique dans la mise en œuvre de nouvelles pratiques pédagogiques.

Equipes pédagogiques très investies.

De nombreux projets d’équipes.

Points faibles :

Absentéisme et retards

Conduites addictives

Décrochage en cours de scolarité (en 1^ère comme en STS)

Travail avec les associations et les médiateurs de quartier

Axes de développement :

Réussite des élèves

Education à la citoyenneté

Projet de vie scolaire

Conforter les filières générales

Liaisons inter-cycles

Contrat d’objectifs

1^er levier de progrès :

Objectif :

Faire évoluer l’enseignement des élèves (instruction, formation, évaluation) pour améliorer l’efficacité des apprentissages et la confiance en soi des élèves.

Stratégie de développement :

• 
  Identifier les besoins des élèves :
  

Construire la remédiation personnalisée à partir des évaluations diagnostiques ;

Réorganiser l’accompagnement personnalisé pour garantir les compétences au service de toutes les disciplines ;

• 
  Développer l’évaluation formative pour adapter la formation aux besoins des élèves :
  

Travailler sur l’erreur ;

Former à l’auto-évaluation ;

Analyser et exploiter les erreurs ;

• 
  Fédérer les disciplines pour une acquisition en cohérence des compétences visées, avec en priorité la maîtrise de la langue :
  

Physique-chimie – STI – maths en STI2D ;

Physique-chimie-maths en STL ;

AP Zellidja ;

AP tour du monde en romans ;

AP défi solaire ;

• 
  Développer des évaluations sommatives pour harmoniser les exigences :
  

Devoirs communs sur tous les niveaux.

Résultats attendus :

• 
  Réduction de l’absentéisme ;
  
• 
  Amélioration du taux de réussite aux examens (supérieur à 90 %) ;
  
• 
  Réduction du nombre d’élèves quittant le lycée sans l’obtention du baccalauréat (moins de 5 %).
  

2ème levier de progrès :

Objectif :

Garantir la continuité des apprentissages

Stratégie de développement :

• 
  Mettre en place des projets pédagogiques disciplinaires de la 2^nde à la terminale dans la continuité du collège :
  

Liaison collèges – lycée ;

Stage d’intégration des élèves (dernière semaine d’août) sur des compétences transversales ;

Mise en place d’APIE ;

• 
  Faciliter la mise en place d’un projet pédagogique pour fédérer les équipes et motiver les élèves :
  

Astro à l’école ;

Défi solaire ;

Projet MELISSA ;

« Sciences humaines » ;

• 
  En 1^ère, poursuivre la réflexion engagée avec le développement de l’AP autour de projets semestriels :
  

Tour du monde en romans ;

Zellidja ;

• 
  Confirmer l’orientation des élèves en séries technologiques :
  

Mise en place d’un tutorat des élèves de 1^ère technologique par des élèves de terminale technologique ;

Inviter d’anciens élèves pour présenter leur réussite professionnelle, leur projet ;

Mise à niveau des nouveaux entrants (stages pendant les congés de Toussaint) ;

• 
  Conforter l’ambition des élèves de terminale en consolidant les compétences attendues pour les poursuites d’études :
  

Des filières générales vers l’université ou les CPGE ;

Des filières technologiques vers les IUT ;

• 
  Généraliser à toutes les sections de techniciens supérieurs les projets d’équipes, comme en :
  

Electrotechnique ;

Maintenance des systèmes.

Résultats attendus :

Amélioration du taux d’accès de la seconde à la terminale (vers 80 %) ;

Amélioration du taux d’accès de la première à la terminale (vers 90 %) ;

Augmentation du taux d’élèves de séries technologiques poursuivant en IUT ou en CPGE (vers 75 %);

Augmentation du taux d’élèves de séries générales poursuivant à l’université ou en CPGE (vers 80 %)

3ème levier de progrès :

Objectif :

Faire de l’éducation à la citoyenneté l’affaire de tous

Stratégie de développement :

• 
  Faire de la classe le premier lieu de formation à la citoyenneté :
  

Modifier la posture de l’enseignant pour en faire un accompagnateur-pédagogue 

favorisant les pratiques pédagogiques innovantes – faciliter la libre expression des élèves, développer leur esprit critique, travailler en îlots,…

• 
  Donner les moyens à tous les élèves de bien connaître leurs droits et leurs devoirs pour se situer dans la communauté scolaire et faire vivre cette communauté :
  

Approfondir la préparation des élèves au rôle des délégués ;

Faire vivre les instances (CVL, MDL,…) ;

Développer des espaces et des temps de convivialité pour la communauté scolaire ;

• 
  Faire partager l’éducation à l’environnement par tous les membres de la communauté scolaire ;
  
• 
  Reconnaître et valoriser l’engagement des élèves dans la vie de l’établissement ;
  
• 
  Associer davantage les parents à la vie de l’établissement ;
  
• 
  Mettre en place des journées à thème à l’initiative du CVL et/ou de la MDL ;
  
• 
  Développer la mobilité des élèves à l’étranger (interculturalité).
  

Résultats attendus :

• 
  Augmentation de la participation des élèves aux différentes instances du lycée ;
  
• 
  Réduction du nombre de sanctions ;
  
• 
  Réduction des déterminismes sociaux ; promouvoir une véritable égalité des chances ;
  
• 
  Réduction des conduites déviantes.
  

Observations éventuelles :

néant

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